但是他们所想的也是非常复杂的

但是他们所想的也是非常复杂的

2019-08-16 09:44

数学学科具有逻辑性和思维性,其实在数学的教学中,教师不单单要教授学生们知识,更是要培养学生们的逻辑能力和思维能力。这样不管是在生活上还是在解决数学问题上都有很打的帮助。在一般的教学中,学生们的逻辑和思维能力很难得到锻炼,在所有的教育中也没对锻炼逻辑思维能力做出明确的锻炼方法,那么这就需要老师自己去摸索。小学生正处在快速生长的时期,他们的学习能力和模仿能力都很强,在这时培养他们的各种能力就最适合不过的。那么老师可以通过引入游戏的方法来激起学生们对学习的兴趣,在游戏中扩展知识,让学生们自己的进行思考和研究,从而锻炼学生们的逻辑和思维的能力。

在游戏中,老师设定的问题应该留下一些适当的空隙,让学生们觉得或许还有别外的集中答案。比如:游戏中老师设计一个简单的迷宫,让学生们从入口走道出口,其中有几种不同的走法,然后多找几位学生老游戏。这样不同学生就能发现不同的道路,学生们看见之后就会思考,还有没有别的路能走。这样就充分的让学生们进行自我的的思考,去观察和研究,这样就锻炼了学生们举一反三的能力,让他们在游戏中锻炼自己的思维和逻辑的能力,这样长期的锻炼学生们不论面对什么事情能有从几个不同的角度去想。

游戏在小学数学教学的过程中,起着非常重要的作用,那么教师要根据新课改的标准来制定游戏的内容。注意在游戏中有效的教授学生们知识和锻炼学生们的各方能力,培养他们的兴趣,从而不论是在学校还是在生活中都能积极乐观的去学习。(本文作者:陈新玲 单位:河北省邯郸市磁县时村营乡学区下七垣学校)

在游戏中要扩展知识,锻炼学生们能力

小学生看似不成熟,但是他们所想的也是非常复杂的。有的小学生对陌生人产生畏惧感,有的小学生喜欢和陌生人说话,有的小学生心理有阴影性格内向,有的小学生阳光开朗。那么在小学数学的教学中,教师就要根不不同的心理情况还对每一位学生进行不同的教育。有游戏的过程中,教师不单要带领学生们做游戏,还能细心的去观察学生们的变化,有的学生们对完的很开心,积极参加老师所布置的任务,有的学生就会在一个角落不说话,因为他们害怕,他们怕自己做的不好,这时老师就要去关心和疏通学生的心理,但也不能操之过急,要慢慢的给予开导。比如给学生讲个笑话,有和蔼的微笑来让这类的学生去参加游戏。这样长期的和学生沟通和开导,学生就会对老师产生一种依赖感,从而很快的就能让性格内向的学生变得积极开朗,解除他们的畏惧心理,在学习中也能积极的回答问题,锻炼到各方面的能力,其实这也是教师的另外一种责任。新课改中教师的定义是,不单纯只是知识的教授者,更是帮助学生们发展和培养学生能力的带领者,要从学习和生活两个方面来全面的关心学生的成长,这样才能让学生们在课堂学习到知识,在生活中积累知识。

游戏中老师要保证学生身体安全和心理安全